我部广泛开展听课评课活动情况
2016-03-11 来源: 浏览次数:0
根据《南昌工学院关于加强师德师风师能建设活动方案》的要求,深入推进“师德师风师能”建设活动,提升教师的课堂教学技能,不断提高教学质量,思政部从4月8日至月底,开展了为期23天的教师听课、评课活动,主要围绕教师备课是否充分、教学方法是否恰当、课件制作是否规范、授课进度是否科学合理等问题展开。
一、人人参与。为确保真实反映课堂教学情况,按照计划安排,本次听课、评课活动,采取不打招呼、由部领导临时随机指定的方式,确定被听对象,所属25名专职教师,做到了人人被听。为确保听课、评课的准确性,原则上要求没有授课任务的教师,均参加听课评课,且保证至少有5人参与的情况下,才实施听课评课活动。整个活动人人都是点评者,人人又是被点评者,通过点评与被点评,帮助教师提高了思想认识,端正了教学态度。每次均由部领导或教务科长组织实施,并完整听取一节课,确保听课评课活动有序进行。
二、集中点评。为保证参与听课的教师,真实客观地进行点评,每次听课结束之后,由部领导或教务科长及时组织听课教师进行评教。每位听课教师本着实事求是、客观公正的原则,既肯定上课教师的优点,又敢于指出存在问题,提出自己的建议,做到既肯定成绩,又指出不足,互相启发。教务科对每位教师的点评发言如实记录,并结合听课教师填写的教学质量评价表,对每位被听对象的优缺点进行梳理,意见建议进行归纳。
三、及时反馈。为了让被听课教师尽快发现问题和不足,并加以改进,教务科在听课后的两个工作日内把集中评课情况,实事求是地向被听课教师逐一进行反馈。每位教师在得到反馈信息后,要求其及时拿出改进措施办法。
四、收效明显。一是强化了教师责任意识。通过广泛开展听课评课活动,我们总的感到,思政课教师教学态度端正,对教学工作认真负责。但也发现了少数教师备课不够充分,课件制作不够规范,甚至个别教师案例不够准确等问题。通过意见反馈,教师能够正确认识到自身存在的问题,特别是个人的改进措施办法针对性强。有的教师谈到“在此次活动中,认识到教学不能只满足于过得去,还得过得硬”,反映出教师的责任意识得到了强化。二是规范了教师教学行为。通过广泛开展听课、评课活动,分析发现,思政课教师基本具备了任教课程的专业知识和教学业务技能,能够胜任本职岗位。但也发现了部分教师教学方法是不够恰当,授课进度是不够合理,还有个别教师在授课过程中语言表述不够准确等问题。通过相互观摩,使教师们能够看到差距和薄弱环节,并及时借鉴他人好的做法,取长补短,促进了教师教学行为的进一步规范。三是提高了课堂教学效果。通过广泛开展听课、评课活动,客观认为,课堂秩序比较好,教学互动运用比较普遍,课堂气氛比较活跃,学生到课率均在75%以上,有的班级的到课率在95%以上,与教务处检查通报的数据相符。但也发现了学生听课率不尽人意,迟到现象比较普遍,有的教师课堂管理不严,甚至个别教师对迟到半小时以上的同学不闻不问,放任自流。通过相互交流,使教师们认识到加强课堂管理的重要性,也学到了课堂管控的基本方法,只有严格管理才能提高到课率和听课率,才能让学生学到更多的知识,真正提高教学效果。