思政部教师“传帮带”实施方案

2017-09-01 来源： 浏览次数：0

青年教师的成长和进步对部门的未来发展有着至关重要的作用，是部门实现可持续发展的关键所在。为了全面提高教师综合素质，加强专业教师团队建设，促使新教师尽快成长，充分发挥中老年教师的示范和帮带作用，建设一支高水平新教师队伍，特制定如下“传帮带”实施方案。

一、教师“传帮带”的基本内容

师德师风：规范新教师的职业道德和行为，增强新教师的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和教师职业观，树立热爱学生、教书育人、为人师表的意识和责任感。

教学思想和教学理念：帮助新教师树立教学的新思想和新理念，引导新教师将工作过程导向的教学理念融入专业发展规划和课程改革的设计之中，不断学习最新的教学理论，努力提高教学水平。

教育教学能力：提高新教师处理材料、组织课堂教学、进行教学研究等方面的能力；指导新教师认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，积极探索教学改革的方法和途径；提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。

教育科研能力：加强新教师教育科研理论的学习，树立“科研兴校”、“科研促教”的思想，鼓励新教师积极申报科研项目，潜心搞教学科学研究，不断提高新教师教育科研水平。

二、教师“传帮带”成员

（一）指导教师

具有副高以上职称或任教三年以上且师德高尚、作风正派、业务过硬、工作踏实、经验丰富，愿意参与指导工作的教师。

（二）被指导教师

入职不到一年的新进教师

（三）结对形式

一徒一师、一师多徒

三、教师“传帮带”的具体要求

（一）指导教师

1、指导教师制定工作计划。

2、每学期开课前对青年教师的教案进行审核。

3、每学期至少听新教师4节课，并于课后与新教师交换意见。

4、指导新教师进行课改实验。

5、开放自己的课堂、公开自己的教案。

6、全面关心新教师的工作、学习、生活和思想。

7、加强与辅导员和学生的联系，了解新教师的工作情况，指导新教师及时调整工作目标和工作方法。

（二）青年教师

1、青年教师应尊重指导教师，虚心接受指导。

2、每学期按教务处、部门规定量进行听课。

3、经常向指导教师汇报自己的工作和思想。